1) Dersin Hedefleri

Türkçe

• Türkçeyi sevdirmek, dilimizi bilinçle özenle, güvenle kullanmaya yöneltmek.
• Okuma alışkanlığı kazandırmak.
• Bilimsel eleştirici, yapıcı ve yaratıcı düşünme yollarını göstermek.
• Olumlu davranış kazandırmak. İzlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını anlama ve anlatmak becerisi kazandırmak. Ulusal ve evrensel duyguları güçlendirmek.

Hayat Bilgisi

• Atatürk ilke ve devrimleri doğrultusunda kendi kültürüne ve diğer kültürlere saygılı, laik ve demokratik anlayışı özümseyen sorgulayan, yaratıcı, sosyal duyarlılığı ve çevre bilinci gelişmiş, ulusal ve evrensel değerlere sahip bireyler yetiştirme.
• Okulda demokratik ortamı yaratarak, öğrencilerin çeşitli görevler almalarının sağlamak.
• Arkadaşlarına ve çevresine saygı duymalarını sağlamak.
• Hak ve sorumluluklarını benimsemelerini sağlamak.
• Tarih bilinci oluşturmak.

Matematik

• 1–3 sınıflar düzeyinde uygulanan matematik programı ile öğrenciler, örüntülerin ve düzenlerin bilimi olarak matematiği; sayı, şekil, uzay, büyüklük ve bunlar arasındaki ilişkileri keşfederler.
• Matematiğin aynı zamanda sembol ve şekiller üzerine kurulmuş evrensel bir dil olduğunu, bilgiyi işlemeyi (düzenleme, analiz etme, yorumlama ve paylaşma), üretmeyi, tahminlerde bulunmayı ve bu dili kullanarak problem çözme gibi düşünme becerilerini geliştirirler.
• Matematiksel kavramları ve sistemleri anlar, bunlar arasında ilişkileri günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabilirler.
• Problem çözme stratejileri geliştirebilir ve bunları problemlerin çözümünde kullanırlar.

2) Genel Kazanımlar

Türkçe

• Dili sezdirilen kurallara uygun olarak kullanır.
• Dilimizi iyi kullanarak doğru yazma ve konuşma becerisi kazanır.
• Dilimizin kurallarını sezdirerek bir dil bilinci oluşturur.
• Dilimizi iyi kullanan yazar ve ozanlardan Türkçenin güzelliklerini tanır.
• Şiir dilinin farklılığını ayırt eder.
• Bulunduğu ortama uygun konuşma tutumu geliştirir.
• Evrensel kültürünü tanır, çağdaş dünya bilincine sahip birey olma özelliği kazanır.
• İzlediklerini, dinlediklerini dil, anlatım,içerik yönünden değerlendirir.

Hayat Bilgisi

• Yakın çevresini ve okulunu tanır.
• Aile, okul ve toplum yaşamının dayandığı temel ilkeleri bilir.
• Çevreyi koruma ve iyileştirme bilinci kazanır.
• Bayrağına ve istiklal marşına saygı duyar.
• Sorumluluk alma, yardımlaşma ve beraber çalışmayı alışkanlık haline getirir.
• Tutumlu birey olma yolunda adım atar.
• Çevresindeki kaynakları doğru kullanır.
• Demokrasi kavramını tanımaya başlar.
• Bilinçli tüketici olma yolunda adım atar.
• Tarih bilinci gelişir.

Matematik

• Sayılar
  
  Öğrenciler, 1000’e kadar olan sayıları okur, yazar, tahmin eder, sayar ve sıraya dizerler. Matematiksel kelimeleri ve sembolleri kullanarak toplama, çıkarma, çarpma ve bölme yapar, sonuçları mantıklı bir şekilde tahmin ederek toplama, çıkarma, çarpma ve bölme problemlerini farklı yöntemler kullanarak çözerler. Matematiksel kelimeleri ve kesirlerle ilgili değerleri kullanarak kesirleri karşılaştır, kesirlerle ilgili problemleri kurar ve çözerler.
   
• Geometri
  
  Uzamsal ilişkilerle ilgili becerileri geliştirir ve kullanırlar. Geometrik cisim ve şekillerin özelliklerini bilir arasındaki ilişkileri belirler, çıkarımlarda bulunur, bunları problem oluşturma ve çözümünde kullanırlar. Geometrik cisim ve şekillerden yeni cisim ve şekiller ve bunlardan örüntüler oluştururlar. Simetriyi anlar ve şekillerin simetrisini bulup çizerler. Açıları anlar ve çevrelerinden açı çeşitlerine örnekler verirler.
   
• Ölçme
  
  Öğrenciler uzunluk, ağırlık, zaman ve sıvıları standart ve standart olmayan ölçü birimlerini kullanarak tahmin yapar ve ölçerek karşılaştırırlar. Uygun ölçüm aletlerini belirleyerek standart ölçümlerde kullanırlar. Geometrik şekillerin çevrelerini ölçerler. Para birimini kullanır ve birbirine çevirirler. Zamanı saat ve dakikaya kadar okuyup yazarlar. Problem çözme aşamalarını kullanarak çeşitli problemleri çözer ve özgün problemler oluştururlar.
   
• Veri
  
  Veri toplar, toplanan veriyi şema, grafik ve resimlerle ifade edebilirler. Tabloları, şemaları, resim, şekil, sütun grafiklerini okur ve yorumlayabilirler. Topladıkları verileri sorularını oluşturarak şekil, sütun grafikleri ile açıklarlar.

C) Kullanılan yöntemler, değerlendirme ve pekiştirme nasıl yapılıyor?

Türkçe

• Metinden sözcük, tümce, paragraf yorumuna yönelik çalışmalar yapma.
• Seçilen proje kitapları üzerinden öğrenci odaklı konu işleme.
• Yazarlarla kitaplarına yönelik projeler, söyleşiler, etkinlikler yapma.
• Anı, fıkra, resim ve şiirden yola çıkarak yazılı anlatım çalışmaları yapma.
• Okul dışı öğrenme ortamları düzenleyerek, sözlü ve yazılı anlatıma olanak sağlama.
• Öğrenci yapıtlarını sergileme.
• Bireysel ve grup çalışmaları yapma. Drama ve doğaçlama çalışmalarına önem verme.

Hayat Bilgisi

• Okul dışı ortamlarda gezi ve inceleme çalışmaları yapılır.
• Drama ve doğaçlama çalışmaları yapılır.
• Storyline tekniği kullanılır.
• Konuya uygun seçilen öyküleri, masalları yaşantımıza uyarlanır.
• Performans ve proje ödevleri yapılır.
• Matematik ve Türkçe dersiyle ilişkilendirilir.

Matematik

• Proje ve performans çalışmaları
• Problem çözme ve kurma çalışmaları.
• Gösterip yaptırma
• Drama ve doğaçlama
• Storyline tekniği ile çalışma Oyunlarla çalışmalar Buluş yoluyla öğrenme.

D) Bölüm Kadromuz